{"id":823,"date":"2016-07-13T15:53:53","date_gmt":"2016-07-13T15:53:53","guid":{"rendered":"http:\/\/martaberrocal.org\/es\/?page_id=823"},"modified":"2016-11-09T17:33:25","modified_gmt":"2016-11-09T17:33:25","slug":"arte-y-educacion-especial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/martaberrocal.org\/es\/arte-y-educacion-especial\/","title":{"rendered":"Arte y educaci\u00f3n especial"},"content":{"rendered":"

A menudo, a los cursos que imparto, asisten profesores y otros profesionales de escuelas y centros de educaci\u00f3n especial, aunque el curso no est\u00e9 dirigido espec\u00edficamente a ellos.\u00a0 No les importa, se proponen aprovechar ideas de los \u00e1mbitos supuestamente normalizados, y lo consiguen. Y a m\u00ed tampoco me importa, todo lo contrario, me da pie a realizar una formaci\u00f3n inclusiva en varios sentidos.<\/p>\n

Trato de desarrollar y aplicar, siempre que puedo, la idea de que no es necesario hacer cosas especiales y diferentes en el marco de la educaci\u00f3n especial. No hay que pensar en actividades \u00abadaptadas\u00bb sino m\u00e1s bien en actividades derivadas de las capacidades y habilidades que cada cual tenga, sean las que sean.<\/p>\n

A veces, cuando lo pienso, no logro tener claras las diferencias entre la educaci\u00f3n especial y la que no lo es.\u00a0 La educaci\u00f3n que da respuesta a las diferencias no puede ser uniforme y normal, debe ser irregular y especial. Y como todos somos diferentes, \u00fanicos y exclusivos, creo de verdad que toda la educaci\u00f3n es ESPECIAL<\/strong>.<\/p>\n

Ello no quita que en ocasiones cree e imparta cursos espec\u00edficamente dirigidos a docentes y profesionales que trabajan en este campo.\u00a0 Los admiro profundamente.<\/p>\n

Para m\u00ed, estos cursos son siempre un reto que asumo con gusto y un descubrimiento y aprendizaje inagotable sobre las posibilidades de las personas: discentes y docentes.<\/p>\n

El curso escolar 1999-2000 dise\u00f1\u00e9 e impart\u00ed en el Centro de Educaci\u00f3n Especial Montserrat Montero<\/a> de Granollers, un curso titulado: Una nueva forma de trabajar la pl\u00e1stica en la educaci\u00f3n especial.\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Para hacerme a la idea de la diversidad de alumnos con los que trabajan y las posibilidades que se abr\u00edan en el \u00e1rea de educaci\u00f3n art\u00edstica, pas\u00e9 previamente un d\u00eda entero en el colegio, rotando por diferentes grupos para tratar de tener una visi\u00f3n poli\u00e9drica del contexto, que me permitiera adecuar la formaci\u00f3n, a la realidad.\u00a0 Recordar\u00e9 siempre el d\u00eda que pas\u00e9 en la escuela, fue especialmente emotivo. Luego, tuve que investigar las posibilidades de trabajar con todo tipo de materiales comestibles dada la inclinaci\u00f3n de los ni\u00f1os del centro a probarlo todo… Y con el tiempo, le he sacado mucho partido a dichos materiales.<\/p>\n

El primer trimestre del curso escolar 2015-16 dise\u00f1\u00e9 e impart\u00ed un curso en el MACBA, exclusivamente dirigido a profesorado de educaci\u00f3n especial. Me inspir\u00e9 en la exposici\u00f3n temporal que exhib\u00eda el museo: \u00abEspecies de Espacios\u00bb, y en el libro de Georges Perec del mismo t\u00edtulo.<\/p>\n

\"ESPECIES-DE-ESPACIOS\"\u00a0 \"Especies<\/p>\n

El curso no ten\u00eda t\u00edtulo … en alg\u00fan momento del proceso que sufre un curso de estas caracter\u00edsticas, desde que se concibe, se programa,\u00a0 se comunica y se imparte, se perdi\u00f3 y qued\u00f3 s\u00f3lo: Educaci\u00f3n especial<\/strong>. Podr\u00eda estar tambi\u00e9n en el apartado de arte contempor\u00e1neo.<\/a><\/p>\n

Algunos de los conceptos que abordamos fueron: la seriaci\u00f3n, la repetici\u00f3n, el tamp\u00f3n, la casa, el autismo.\u00a0 De aqu\u00ed salt\u00e9 al Alzheimer<\/a><\/p>\n

Las siguientes im\u00e1genes corresponden a algunas pruebas que hice para poder constatar posibilidades de materiales, de dise\u00f1os, de propuestas de transformaci\u00f3n, etc.<\/p>\n