{"id":2910,"date":"2017-04-06T14:12:45","date_gmt":"2017-04-06T14:12:45","guid":{"rendered":"http:\/\/martaberrocal.org\/es\/?p=2910"},"modified":"2017-04-17T05:50:54","modified_gmt":"2017-04-17T05:50:54","slug":"alimentar-mentes-creativas-con-ideas-locas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/martaberrocal.org\/es\/alimentar-mentes-creativas-con-ideas-locas\/","title":{"rendered":"Alimentar mentes creativas con ideas locas"},"content":{"rendered":"

S\u00e9 que deber\u00eda haber empleado la palabra \u00abalocadas\u00bb en vez de \u00ablocas, pero he querido ser fiel al t\u00e9rmino que emple\u00e9 realmente sin entrar en otras consideraciones. \u00a0<\/span><\/p>\n

El t\u00edtulo de este art\u00edculo se corresponde con la frase que sirvi\u00f3 de detonante conector y reconductor en la conversaci\u00f3n telef\u00f3nica que ayer mantuve con mi padre.<\/p>\n

Hace ya tiempo que nuestra conversaci\u00f3n diaria empieza con lo que podr\u00edamos llamar maniobras de orientaci\u00f3n<\/strong>. Mientras espero que le acerquen el inal\u00e1mbrico oigo a distancia la frase que forma parte de dichas maniobras: – Es\u00a0tu hija Marta.\"\"<\/span><\/p>\n

La f\u00f3rmula es sencilla y efectiva. Se ha convertido en una rutina y as\u00ed mi identidad permanece generalmente estable durante la conversaci\u00f3n y \u00e9l empieza a hablar sabiendo, en aquel momento, con quien lo hace.<\/p>\n

Las siguientes maniobras se centran en el espacio, para que pueda imaginar aproximadamente donde estoy. Esto incluye referencias al lugar de la casa donde me encuentro, el nombre de mi casa, el del pueblo donde est\u00e1 y otros detalles. Ahora que lo escribo pienso de pronto en Perec<\/strong> y unos de sus libros: \u201cEspecies de espacios<\/strong>\u201d. La conexi\u00f3n que he establecido me hace esbozar una sonrisa. La contar\u00e9 en otro momento.<\/p>\n

Ayer, tras las primeras maniobras de orientaci\u00f3n la conversaci\u00f3n se centr\u00f3 en las nubes. En mi casa llov\u00eda y en la suya no. Lo atribuimos a los kil\u00f3metros que nos separan. Las nubes lo conectaron con los mandalas<\/a>. Con un dibujo en especial, que \u00e9l ha coloreado:<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u00c9l lo describe como nubes atadas con alambre de espino. Se r\u00ede siempre que se pregunta qui\u00e9n puede haber imaginado unas nubes as\u00ed y me recuerda que fue un familiar suyo el que le explic\u00f3 que el alambre sirve para que no llueva, para que las nubes no puedan dejar caer el agua. Siempre nos re\u00edmos cuando me lo cuenta. Me parece una explicaci\u00f3n preciosa y no me canso de o\u00edrsela repetir.<\/span><\/p>\n

Las nubes con alambre le inspiraron otros pensamientos y me dijo que ser\u00eda una buena idea fabricar nubes para llevarlas al sitio donde hiciera falta que lloviera (con el alambre no habr\u00eda riesgo de que perdieran el agua por el camino).<\/p>\n

– Seguro que todav\u00eda no se le ha ocurrido a nadie<\/span>, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

Me resulta f\u00e1cil y delicioso seguirle el juego:<\/p>\n

–\u00a0\u00a1Qu\u00e9 bueno!, le dije<\/span>. Tu idea me parece buen\u00edsima y resolver\u00eda muchos problemas.<\/span><\/p>\n

Su idea nos dio pie a seguir hablando de oficios relacionados con las nubes, de sequ\u00eda, recursos naturales y tambi\u00e9n de creatividad, un tema por el que ambos hemos compartido siempre un gran inter\u00e9s. \u00c9l sosten\u00eda que para inventar nubes transportables hay que tener una mente abierta y ser creativo. Hablamos de imaginaci\u00f3n y de aplicaciones de la creatividad y fue en ese momento del di\u00e1logo donde introduje la frase que encabeza el art\u00edculo, y que ahora transcribo entera:<\/p>\n

–\u00a0Bueno, tu ya sabes que yo trabajo con profesores y eso me permite tratar de alimentar mentes creativas con ideas locas<\/strong>.<\/span><\/p>\n

–\u00a0Hombre, a eso me apunto yo<\/strong>, me contest\u00f3 con voz emocionada<\/span><\/span><\/p>\n

Di r\u00e1pido con la respuesta:<\/p>\n

–\u00a0\u00a1PUES AY\u00daDAME<\/strong>! Estoy preparando un curso muy interesante <\/a>y necesito ideas locas. El curso es sobre la risa. Bueno, no exactamente sobre la risa, si no sobre las emociones positivas y agradables y la risa es uno de los aspectos que me propongo examinar de diversas maneras.<\/span><\/p>\n

La frase propici\u00f3 una conexi\u00f3n total<\/strong>. De repente desapareci\u00f3 milagrosamente cualquier rastro de incongruencia, de confusi\u00f3n entre fantas\u00eda y realidad y tambi\u00e9n las frases err\u00e1ticas como las nubes con alambres que nos hacen sonre\u00edr, y la conversaci\u00f3n fluy\u00f3 entre nosotros como flu\u00eda a\u00f1os atr\u00e1s, durante un buen rato.<\/p>\n

Aprovech\u00e9 y segu\u00ed<\/strong>. Segu\u00ed cont\u00e1ndole un par de ideas que estoy madurando en mi cabeza. Le expliqu\u00e9 c\u00f3mo quiero propiciar un cambio de consideraci\u00f3n del gracioso de un grupo. Compart\u00ed mis ideas con \u00e9l<\/strong>. No todo el mundo tiene la capacidad de ser gracioso y de divertir a los dem\u00e1s con las gracias que haga, as\u00ed que le cont\u00e9 que me parece interesante tratar de valorar y potenciar estas habilidades en beneficio de la persona que las posea y tambi\u00e9n de todo el grupo. Tengo la impresi\u00f3n de que en la escuela se reprende a menudo a los graciosos\u00a0(y en cualquier grupo siempre hay uno). Se sinti\u00f3 de pronto identificado y me dijo que \u00e9l ya no es un ni\u00f1o. Le aclar\u00e9 que no hablaba de \u00e9l, si no de todos los ni\u00f1os graciosos. Mi propuesta consiste en reorientar las intervenciones de los graciosos de manera que se produzcan en momentos oportunos e incluso programados y contribuyan as\u00ed no s\u00f3lo a aumentar la autoestima del gracioso, sino el bienestar de todo el grupo.<\/p>\n

Mi idea le pareci\u00f3 fant\u00e1stica. Tambi\u00e9n me dijo que tal vez encontrar\u00e9 cierta oposici\u00f3n a algunas de mis propuestas\u2026<\/p>\n

Segu\u00ed cont\u00e1ndole lo que estoy leyendo sobre neurociencia y las evidencias cient\u00edficas que existen de la relaci\u00f3n entre la risa y el aprendizaje<\/strong>. Si la ecuaci\u00f3n dice que a m\u00e1s risa mejor se aprende, \u00bfQu\u00e9 crees tu que deber\u00edan hacer los ni\u00f1os a menudo en la escuela? \u00bfRe\u00edrse? \u00bfO estar todo el rato calladitos y quietos como desean muchos maestros? Tal vez pueda haber tiempo para ambas cosas, \u00bfno te parece?<\/span><\/p>\n

No voy a seguir relatando el resto de la conversaci\u00f3n. Fue fabulosa y estimulante para ambos. Le gustaron tanto mis ideas que acab\u00f3 dici\u00e9ndome que me ve ganando un premio, uno muy importante\u2026 \u00bfel Nobel<\/span>?, le pregunt\u00e9. \u00a0– S\u00ed, ese, ese<\/span>, contest\u00f3 \u2026. \u00a0y fluy\u00f3 la risa contagiosa a ambos lados del tel\u00e9fono y yo me sent\u00ed incre\u00edblemente bien y creo que \u00e9l tambi\u00e9n<\/strong>.<\/p>\n

Hemos acordado seguir hablando sobre el tema. Tengo mucho tiempo por delante para preparar este y otros cursos y necesito ideas locas para alimentar mentes creativas. S\u00e9 que \u00e9l puede proporcion\u00e1rmelas, sin siquiera propon\u00e9rselo<\/strong>. Siempre ha tenido un sentido del humor excepcional y facilidad para re\u00edrse y provocar la risa de los dem\u00e1s.<\/p>\n

Acabo contando una an\u00e9cdota que lo corrobora: Durante a\u00f1os, hubo quien en vez de llamarlo por su nombre le llamaba se\u00f1or Funes, el nombre de un actor c\u00f3mico franc\u00e9s, de quien ahora he buscado unas fotograf\u00edas en internet:<\/p>\n

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\"\"<\/p>\n

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El parecido entre ambos, fue durante una \u00e9poca, indiscutible.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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