{"id":3862,"date":"2017-08-07T17:59:41","date_gmt":"2017-08-07T17:59:41","guid":{"rendered":"http:\/\/martaberrocal.org\/es\/?p=3862"},"modified":"2017-08-08T15:42:38","modified_gmt":"2017-08-08T15:42:38","slug":"zapatos-alados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/martaberrocal.org\/es\/zapatos-alados\/","title":{"rendered":"Zapatos alados"},"content":{"rendered":"

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Este par de zapatos alados lleva incorporado un par de ventiladores que aseguran el vuelo, aunque no aparecen en la fotograf\u00eda<\/figcaption><\/figure>\n

Durante la segunda semana de julio he impartido un curso en la Escuela de Verano organizada por el Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Barcelona, con el t\u00edtulo: Emociones agradables, arte y creatividad<\/span><\/a>.<\/strong><\/p>\n

El curso comenz\u00f3 con una invitaci\u00f3n a la reflexi\u00f3n sobre los sentimientos que los docentes experimentan en su lugar de trabajo y a continuaci\u00f3n se llev\u00f3 a cabo una actividad con el objetivo de liberarse, metaf\u00f3ricamente hablando, de aquellos que no resultan agradables.<\/p>\n

El ejercicio se desarroll\u00f3 individualmente y en privado, sin que nadie estuviera obligado a hacerlos expl\u00edcitos. Identificar estos sentimientos es el primer paso para conseguir deshacerse de ellos y poder luego concentrarse en todos aquellos que nos hacen sentir bien, tanto con nosotros mismos como con los dem\u00e1s.<\/p>\n

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Este modelo requiere una carrera r\u00e1pida para emprender el vuelo<\/figcaption><\/figure>\n

Seguidamente, mediante un ejercicio creativo, transformamos los desechos resultantes del proceso de liberaci\u00f3n en un producto tangible que permitiera visualizar los sentimientos agradables que los docentes desean poder experimentar y centramos el di\u00e1logo en \u00e9stos, analiz\u00e1ndolos desde la \u00f3ptica del profesorado y tambi\u00e9n del alumnado.<\/p>\n

Cuanto m\u00e1s trabajo en el \u00e1mbito de las emociones, m\u00e1s claro tengo que resulta dif\u00edcil separar los sentimientos en grupos estancos y abordarlos por separado<\/strong>. Creo que existe una relaci\u00f3n de interdependencia entre ellos que vale la pena aprovechar y que invita a abordarlos de una manera conjunta. Cuando el objetivo est\u00e1 puesto en potenciar la vivencia de emociones agradables resulta m\u00e1s f\u00e1cil abordar la gesti\u00f3n de los que no lo son tanto.<\/p>\n

El t\u00edtulo de esta rese\u00f1a hace referencia a una de las actividades que llevamos a cabo: construir unos zapatos con alas<\/strong>.<\/p>\n

La actividad se me ocurri\u00f3 a ra\u00edz de haber impartido previamente otro curso similar: Potenciar las emociones positivas a trav\u00e9s del lenguaje art\u00edstico. <\/span><\/strong><\/a>Os invito a leer el art\u00edculo que he escrito sobre \u00e9l, titulado: Partirse la caja<\/span><\/strong><\/a>.<\/span><\/p>\n

Le debo la inspiraci\u00f3n a la intervenci\u00f3n de una maestra que quiso compartir con el resto de personas del curso las sensaciones que tiene en su cuerpo cuando se siente feliz. Nos explic\u00f3 que se siente como si tuviera alas en los pies.<\/p>\n

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\u00bfY a quien no le gustar\u00eda tener alas en los pies?\u00a0<\/strong><\/p>\n

El ejercicio que propuse se basa en una idea que llevo explorando desde hace tiempo y que pongo en pr\u00e1ctica cada vez que tengo ocasi\u00f3n: construir o crear im\u00e1genes y objetos tridimensionales que nos hagan sentir bien, es mucho m\u00e1s potente que visualizarlos exclusivamente con la imaginaci\u00f3n. Cuando determinadas im\u00e1genes positivas o agradables trascienden el \u00e1mbito del escenario mental para convertirse en reales y tangibles, su potencia y los efectos positivos que tienen aumentan exponencialmente. M\u00e1s a\u00fan cuando ha habido un trabajo previo de dise\u00f1o, de toma de decisiones y de manipulaci\u00f3n de materiales y cuando se comparte en grupo la concreci\u00f3n de la propuesta, as\u00ed como de todas aquellas ideas, sentimientos y pensamientos que se han experimentado en el transcurso del proceso de realizaci\u00f3n.<\/p>\n

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De los pies alados surgieron los zapatos con alas.<\/strong><\/p>\n

A menudo las intervenciones de los alumnos me sirven de fuente de inspiraci\u00f3n para plantear nuevas actividades, aunque no sea en el mismo grupo donde ha surgido la idea si no en otro. Me parece interesante que se produzcan transferencias entre cursos y m\u00e1s a\u00fan entre personas que ni siquiera se conocen. Es una manera muy bonita de enriquecerse y de compartir.<\/p>\n

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