Autora
Ens ho passem molt bé, l’àvia i jo. Barcelona: Ediciones Baula. Colección Ala Delta. Noviembre de 1997.
Se trata de una novela infantil que aborda la muerte de las personas mayores. Si se lee conjuntamente (adultos y niños), facilita poder hablar en torno a un tema que a todos nos preocupa y no es fácil abordar. De hecho, la novela pone de relieve lo complejo que resulta a veces para los adultos dar explicaciones a los niños cuando se produce una muerte en la familia, que en este caso es natural y debida a la vejez, y que a menudo conlleva también enfermedad. En ocasiones se esquiva el tema o se recurre a argumentos fantasiosos con la intención de evitar sufrimiento y también se evita hablar de todas las emociones que la pérdida hace emerger en los miembros de la familia. Ello da lugar a equívocos y a decepciones. Es preferible compartir lágrimas y sentimientos, hay que vivir el duelo para poder dejarlo atrás. La negación, la ocultación y las falsas explicaciones no ayudan a hacerlo.
El valor de la amistad también tiene un papel relevante en la novela.
Actualmente está descatalogada, pero puede encontrarse en algunas bibliotecas de Cataluña.
Colaboraciones
Menús de Educación Visual y Plástica. Siete propuestas para desarrollar en el aula . M. Berrocal (coord.) Barcelona: Editorial Graó. Abril 2005
Ganador del Primer Premio ex aequo en la categoría de Práctica Educativa, en la 1ª edición de los PREMIOS AULA, al Mejor Libro de Educación. Madrid, marzo 2006.
Coordiné y participé en la redacción de este libro dedicado a la educación visual y plástica, escrito por maestros y profesores cuya trayectoria vital y profesional está vinculada a la educación artística. Fue el resultado de un trabajo en equipo en el que a partir de una estructura que enfatiza la idea de secuencia, proceso y progresión, cada cual aportó una propuesta con puntos de partida diferentes, que se resume de forma gráfica al inicio de cada capítulo. Estos dibujos están hechos por Mercè Gaja, una de las autoras del libro. A continuación, hay una muestra:
Utilizamos un símil gastronómico para titular el libro, para manifestar nuestra oposición a la idea de recetario que desgraciadamente impera a menudo en relación con esta área de conocimiento y expresión, cuando se buscan recursos para desarrollarla. Sin embargo, creemos en los menús, y especialmente en los orientales, en los que se suceden los platos en la mesa. Se van sacando al ritmo adecuado para que los comensales puedan saborearlos y asimilarlos, antes de pasar a los siguientes. Se suceden los contrastes: picante, salado, dulce… se entremezclan, de forma sutil y refinada, los sabores y los olores, los colores y las texturas, resultando en conjunto una excelente comida, sana y nutritiva, que al ser paladeada activa los sentidos.
De forma similar invitamos a los maestros a construir menús, conjuntamente con sus alumnos, y a degustar y nutrirse de todos los platos-actividades que formen parte de las secuencias de enseñanza-aprendizaje que sean capaces de inventar.
La Educación visual y plástica hoy. Educar la mirada la mano y el pensamiento. J. Caja (coord.) Barcelona: Editorial Graó. Abril 2001.
Participé en este libro contribuyendo con una propuesta de metodología de planificación de actividades que se incluye en el primer capítulo, junto a las aportaciones de Jordi Caja y José Mª González.
Las páginas dedicadas a describir la propuesta metodológica (pág. 34 a 64) nacieron tratando de dar respuesta a una cuestión que muchos maestros habían planteado en algunos de los cursos que he impartido: ¿cómo se generan ideas?
Lo cierto es que dar respuesta a esta pregunta es complejo, pero durante un tiempo me concentré en analizar el proceso que yo misma llevo a cabo con el propósito de inventar actividades, y lo primero que quiero señalar es que cuesta. No se trata de un proceso de generación espontánea ni de ningún tipo de inspiración divina, si no más bien de lo contrario: el resultado de una gran cantidad de trabajo y esfuerzo previo, que en ocasiones emerge a borbotones.
La propuesta puede resumirse gráficamente así:
La educación artística en la escuela. Barcelona: Editorial Graó. Septiembre 2007.
Este libro aborda la necesidad de enseñar y cultivar la educación artística en la escuela como algo imprescindible en la educación de las personas. Contiene ideas, reflexiones, ejemplos y propuestas para trabajar diferentes lenguajes artísticos. Está dirigido a las etapas de educación infantil, primaria y secundaria.
El capítulo 12 del libro corresponde al artículo: Modelar y trabajar con conceptos: una propuesta multidimensional, que escribí para la revista Aula de Innovación Educativa y fue publicado en enero del 2000 (Nº 88)
Figuras, formas, colores: propuestas para trabajar la educación plástica y visual. Barcelona: Editorial Graó. 2003
Este libro presenta una colección de textos que ponen de manifiesto que el arte y lo artístico, como cualquier otra manifestación del ser humano, se mueve en unos parámetros determinados, y si pretendemos que se conozcan y se valoren, se deben enseñar y aprender, y no hay mejor lugar para hacerlo que el centro escolar.
Colaboré con Jordi Caja y J.M González en la redacción del capítulo 4: Un mundo lleno de imágenes.
Entender el arte. Una guía para el profesorado. Martin Wenham. Barcelona: Editorial Graó. Marzo 2011
Escribí el prólogo a la edición en castellano y revisé la traducción. El título original en inglés es: Understanding Art. A guide for Teachers.
Este libro constituye una magnífica guía para el profesorado, cuya pretensión deja muy clara el autor en las primeras páginas: ofrecer un punto de partida para poder abordar tanto en educación infantil, primaria como secundaria, la enseñanza y el aprendizaje de algunos de los contenidos propios de la educación artística, centrándose en los elementos básicos que componen el lenguaje visual: el punto, la línea, el tono, el color, la forma plana, el espacio, la forma tridimensional, la textura y el diseño. A cada uno de ellos dedica un capítulo.
Aprendre a pensar. Textos de las ponencias de las XXII Jornadas interdisciplinarias “Aprendre a pensar”, celebradas en Barcelona los días 3, 10, 17, 24 de noviembre y 1 de diciembre de 2003. Publicado por el Àmbit d’Investigació i Difusió Maria Corral. Editorial Edimurtra, S.A. Barcelona 2004.
El texto de mi ponencia se titula: Crear pensament des de l’educació artística (páginas 165 a 171).