Autora
Ens ho passem molt bé, l’àvia i jo. Barcelona: Edicions Baula. Col·lecció Ala Delta. Novembre de 1997.
Es tracta d’una novel·la infantil que aborda la mort de les persones grans. Si es llegeix conjuntament (adults i nens), facilita poder parlar al voltant d’un tema que a tots ens preocupa i no és fàcil abordar. De fet, la novel·la posa en relleu el complex que resulta de vegades per als adults donar explicacions als nens quan es produeix una mort en la família, que en aquest cas és natural i deguda a la vellesa, i que sovint comporta també malaltia. En ocasions s’esquiva el tema o es recorre a arguments fantasiosos amb la intenció d’evitar patiment i també s’evita parlar de totes les emocions que la pèrdua fa emergir en els membres de la família. Això dóna lloc a equívocs i a decepcions. És preferible compartir llàgrimes i sentiments, cal viure el dol per poder-lo deixar enrere. La negació, l’ocultació i les falses explicacions no ajuden a fer-ho.
El valor de l’amistat també té un paper rellevant a la novel·la.
Actualment està descatalogada, però es pot trobar en algunes biblioteques de Catalunya.
Col·laboracions
Menús de Educación Visual y Plástica. Siete propuestas para desarrollar en el aula . M. Berrocal (coord.) Barcelona: Editorial Graó. Abril 2005
Guanyador del Primer Premi ex aequo en la categoria de Pràctica Educativa, en la 1ª edició dels PREMIOS AULA, al Mejor Libro de Educación. Madrid, març 2006.
Vaig coordinar i participar en la redacció d’aquest llibre dedicat a l’educació visual i plàstica, escrit per mestres i professors amb una trajectòria vital i professional vinculada a l’educació artística. Va ser el resultat d’un treball en equip en el qual a partir d’una estructura que emfatitza la idea de seqüència, procés i progressió, cadascú va aportar una proposta amb punts de partida diferents, que es resumeix de forma gràfica a l’inici de cada capítol. Aquests dibuixos estan fets per Mercè Gaja, una de les autores del llibre. Tot seguit n’hi ha una mostra:
Vam utilitzar un símil gastronòmic per titular el llibre, per manifestar la nostra oposició a la idea de receptari, que malauradament, sovint impera en relació amb aquesta àrea de coneixement i expressió, quan es busquen recursos per desenvolupar-la. No obstant això, creiem en els menús, i especialment en els orientals, en els quals se succeeixen els plats a taula. Es van traient al ritme adequat perquè els comensals puguin assaborir-los i assimilar-los, abans de passar als següents. Se succeeixen els contrastos: picant, salat, dolç … s’entremesclen, de manera subtil i refinada, els sabors i les olors, els colors i les textures, resultant en conjunt un excel·lent menjar, sà i nutritiu, que en ser degustat, activa els sentits .
De manera similar convidem als mestres a construir menús, conjuntament amb els seus alumnes, i a degustar i nodrir-se de tots els plats-activitats que formin part de les seqüències d’ensenyament-aprenentatge que siguin capaços d’inventar.
La Educación visual y plástica hoy. Educar la mirada la mano y el pensamiento. J.Caja (coord.) Barcelona: Editorial Graó. Abril 2001.
Vaig participar en aquest llibre contribuint amb una proposta de metodologia de planificació d’activitats que s’inclou en el primer capítol, al costat de les aportacions de Jordi Caja i José Mª González.
Les pàgines dedicades a descriure la proposta metodològica (pàg. 34-64) van néixer per mirar de donar resposta a una qüestió que molts mestres havien plantejat en alguns dels cursos que he impartit: com es generen idees?
La veritat és que donar resposta a aquesta pregunta és complex, però durant un temps em vaig concentrar en analitzar el procés que jo mateixa duc a terme amb el propòsit d’inventar activitats, i el primer que vull assenyalar és que costa. No es tracta d’un procés de generació espontània ni de cap tipus d’inspiració divina, si no més aviat del contrari: el resultat d’una gran quantitat de treball i esforç previ, que en ocasions emergeix a borbolls.
La proposta pot resumir-se gràficament així:
La educación artística en la escuela. Barcelona: Editorial Graó. Setembre 2007.
Aquest llibre aborda la necessitat d’ensenyar i conrear l’educació artística a l’escola com una cosa imprescindible en l’educació de les persones. Conté idees, reflexions, exemples i propostes per treballar diferents llenguatges artístics. Està dirigit a les etapes d’educació infantil, primària i secundària.
El capítol 12 del llibre correspon a l’article: Modelar y trabajar con conceptos: una propuesta multidimensional, que vaig escriure per a la revista Aula de Innovación Educativa i va ser publicat al gener del 2000 (Nº 88)
Figuras, formas, colores: propuestas para trabajar la educación plástica y visual. Barcelona: Editorial Graó. 2003.
Aquest llibre presenta una col·lecció de textos que posen de manifest que la veritat és que l’art i tot allò artístic, com qualsevol altra manifestació de l’ésser humà, es mou en uns paràmetres determinats, i si pretenem que es coneguin i es valorin, s’han ensenyar i aprendre, i no hi ha millor lloc per fer-ho que el centre escolar.
Vaig col·laborar amb en Jordi Caja i en J.M. González en la redacció del capítol 4: Un mundo lleno de imágenes.
Entender el arte. Una guía para el profesorado. Martin Wenham. Barcelona: Editorial Graó. Març 2011
Vaig escriure el pròleg a l’edició en castellà i vaig revisar la traducció. El títol original en anglès és: Understanding Art. A guide for Teachers.
Aquest llibre constitueix una magnífica guia per al professorat. L’autor deixa molt clara la intenció en les primeres pàgines: oferir un punt de partida per poder abordar tant en educació infantil, primària com a secundària, l’ensenyament i l’aprenentatge d’alguns dels continguts propis de l’educació artística, centrant-se en els elements bàsics que componen el llenguatge visual: el punt, la línia, el to, el color, la forma plana, l’espai, la forma tridimensional, la textura i el disseny. A cada un d’ells dedica un capítol.
Aprendre a pensar. Textos de les ponències de les XXII Jornades interdisciplinàries “Aprendre a pensar”, celebrades a Barcelona els dies 3,10, 17, 24 de novembre i 1 de desembre de 2003. Publicat per l’Àmbit d’Investigació i Difusió Maria Corral. Editorial Edimurtra, S.A. Barcelona 2004.
El text de la meva ponència es titula: Crear pensament des de l’educació artística (pàgines 165 a 171)